Дээд боловсролын байгууллагын соёлд удирдлагын өөрчлөгч манлайлал нөлөөлөх нь

Зохиогчийн тухай

Т.Төмөр, магистр

Этүгэн Их сургуулийн Эдийн засаг, менежментийн тэнхимд багш

Р.Бадралмаа, доктор, дэд профессор

Түлхүүр үг: Өөрчлөгч манлайлал, дээд боловсролын байгууллагын соёл, бүтээлч соёлын хэлбэр, түрэмгий соёлын хэлбэр, хүлцэнгүй соёлын хэлбэр

Хураангуй

Уг судалгаа нь удирдлагын өөрчлөгч манлайлал дээд боловсролын байгууллагын соёлд хэрхэн нөлөөлж байгаа, хоорондын хамаарлыг тодорхойлох зорилготой гүйцэтгэсэн тоон болон чанарын судалгаа болно. Дээд боловсролын байгууллагын соёлыг бүтээлч, түрэмгий, хүлцэнгүй гэсэн соёлын гурван хэлбэрт ангилан авч үзсэн. Судалгааны үр дүнг нэгтгэвэл, дээд боловсролын байгууллагад бүтээлч соёлын хэлбэр харьцангуй өндөр тогтсон байна. Мөн удирдлагын өөрчлөгч манлайлал нь байгууллагын бүтээлч соёлд хүчтэй нөлөөлж байсан бол түрэмгий болон хүлцэнгүй соёлд сул нөлөөлж байгаа нь ажиглагдсан.

Эх сурвалжийн жагсаалт

•Батсүх, Ш., & Бадралмаа, Р нар. (2013). Үйл ажиллагааны гүйцэтгэлд байгууллагын соёл, удирдлагын манлайллын нөлөө. Улаанбаатар: Удирдлагын академи.

•БСШУСЯ. (2019, 1 3). Retrieved from https://mecss.gov.mn/: https://mecss. gov.mn/media/uploads/b6b39554 2af4-4d43-bddf-c04e1efaa5ab.pdf

•БШУЯ. (2021 оны 8 04). https://www. meds.gov.mn: https://cdn.greensoft. mn/uploads/users/2649/files/Statistics/ HE/Overview_HE_2020-2021_last. pdf-ээс Гаргасан

•Бэгз, Н. (2001). Глобальчлалын үеийн Монгол Улсын боловсролын хөгжлийн онол арга зүйн үндсэн асуудлууд. Улаанбаатар.

•Ганбаатар, Д. (2017). Байгууллагын хөгжил, өөрчлөлтийн удирдлага. Улаанбаатар.

•Ганбаатар. Д., Шуурав. Я., & Сэржамц. Д. (2017). Менежмент. Улаанбаатар: Амарпресс ХХК.

•Нарантулга, Б., Наранчимэг, Б. (2004). Түүвэрлэлтийн арга зүй. Улаанбаатар: МУИС, ЭЗС, Хүн амын сургалт судалгааны төв.

•Нарантуяа, Ж. (2000). Боловсролын мэргэшсэн менежерийг бэлтгэх асуудал. Улаанбаатар: (Боловсрол судлалын философиийн доктор (Ph.D)-ын зэрэг горилсон бүтээл), Боловсролын хүрээлэн.

•Нарантуяа, Ж. (2018). Монголын дээд боловсролын талаарх төрийн бодлогын чиг хандлага, хүндрэл бэрхшээл. Төрийн удирдлага, 67-87.

•Наранчимэг, Н. (2002). Орон нутаг дахь боловсролын хөгжлийн удирдлагын үндсэн асуудал. Улаанбаатар: (Удирдахуйн ухааны доктор (Ph.D)-ын зэрэг горилсон бүтээл), Удирдлагын академи.

•Наранчимэг.Н. (2017). ЕБС- ийн удирдах ажилтны манлайллын чадварыг "LPI" аргаар судалсан дүн. Боловсрол судлал, 06(134).

•Пүрэвдагва. Х, Шуурав. Я, Цэнд. Н, Батхүрэл. Г, Цэцэгмаа. Ц нар. (2005). Менежмент. Улаанбаатар: Голден ай принтинг.

•Санжмятав.Ч., Бадамхатан.Г. (2017). Төрийн албан хаагчийн харилцааны ур чадварт хийсэн шинжилгээний зарим үр дүн. Удирдахуйн онол, практикийн асуудлууд (Эрдэм шинжилгээний бичиг), 37-51.

•Солеман Х. Абу-бадер. (2013). Нийгмийн ажлын практикт статистик арга хэрэглэх нь (SPSS -ийн дэлгэрэнгүй гарын авлага). Амжа принтинг ХХК.

•Увш. П., Хэрлэн. Б. (2017). Байгууллагын зан төлөв. Улаанбаатар.

•Хэрлэн, Б. (2018). Төрийн захиргааны өөрчлөлтөд соёлын үзүүлэх нөлөө. Удирдахуйн онол, практикийн асуудлууд (Эрдэм шинжилгээний бичиг), 57-67

•Шинжлэх ухаан технологийн сан. (2019). Монголын боловсролын хөгжил /1992-2017/ туршлага, сургамж. Улаанбаатар.

•Balyer, A. (2012). Transformational Leadership Behaviors of School Principals: A Qualitative Research Based on Teachers’ Perceptions. International Online Journal of Educational Scienc es, 581-591.

•Bass, B. M. (1990). From Transactional to Transformational leadership: Learning to Share the Vision. Organizational Dynamics, 18(3), 19-31.

•Bass, B. M., Avolio, B. J. (2000). MLQ Mul tifactor Leadership Questionnaire. Redwood City: Mind Garden.

•Boulton, G., Lucas, C. (2011). What are Universities for? Chinese Science Bulletin (CHINESE SCI BULL), 56(23), 2506-2517.

•Burns, J. M. (1978). Leadership (1st ed). New-York: Harber and Row.

•Cooke, R. A., Rousseau, D. M. (1988). Behavioral norms and expectations: a quantitative approach to the assess ment of organizational culture. Group & Organization Studies, 13, 245-373.

•Cooke, R. A., Szumal, J. L. (2000). Using the organizational culture inventory to understand the operating cultures of organizations. In 1. E. Handbook of Organizational Culture & Climate, Neal M. Ashkanasy, Celeste P.M. Wilderom, Mark F. Peterson (eds.) (pp. 147-162). CA: Sage.

•Hoy, W. K.,& Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory reserch and practice (7th ed). New York: McGraw-Hill.

•Kuhnert, K. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. In B. &. Bass, Transforming Leadership: Developing People Through Delegation (pp. 10 25). Thousand Oaks, CA: Sage.

•Ledimo, O. (2014). The role of transfor mational leadership and organi zational culture in service delivery within a public service organization. Journal of Governance and Regulation, 44-51.

•Leithwood, K. (1994). Leadership for school restructuring. Educational administration Quarterly. 30 (No vember), 498-528.

•Leithwood, K., Jantzi, D. (2000). The effects of transformational conditions and student engagement with school. Journal of Educational Administration, 112-129.

•Owens, R. G. (2004). Organizational Behaviour in Education: Adaptive leadership and school reform. Boston: Allyn & Bacon.

•Schein, E. H. (1985). Organizational Culture and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.

•Tumentsogtoo, T. (2013). Factors Affecting the Trainig Transfer of Civil Servants in Mongolia. (Doctoral dissertation). Bangkok: School of Public Administration, National Institute of Development Administration.

•Vaillant, D. (2015). School leadership, trends in policies and practices, and improvement in the quality of education. Background paper prepared for the Education for all Global Monitoring Report 2015. Paris: UNIESCO.

•World Economic Forum. (2019). The Global Competitiveness Report 2018. Geneva: Cologny. Retrieved from http://www3.weforum.org/docs/ GCR2018/05FullReport/TheGlobal CompetitivenessReport2018.pdf

•Zelne, R., Boglarsky, Ch., Blessinger, P & Hamlet, M. T. (2011). Organizational Culture in Higher Education. In H. (. Kazeroony, The Strategic Management of Higher Education Institutions: Serving Students as Customers for Institutional Growth (pp. 1-27). NY: Business Expert Press, LLC.