Төрийн захиргааны албан хаагчийн сургалт, хөгжлийн хөтөлбөрийг боловсруулахад хүний нөөцийн хөгжлийн болон суралцахуйн онолыг ашиглах нь

•Төрийн албаны тухай хууль (Шинэчилсэн найруулга), 2017. Улаанбаатар

•“Алсын хараа-2050” Монгол Улсын урт хугацааны хөгжлийн бодлого, 2019

•Баатартогтох, Ц. 2010. Нийгмийн шинжлэх ухааны судалгааны аргазүй. Улаанбаатар.

•БСШУЯ, АХБ, 2019, Насан туршийн боловсролын дэд салбарын судалгааны тайлан, Улаанбаатар

•Дээд Боловсролын Шинэчлэл Төсөл (ДБШТ). 2017. Сургалтын хөтөлбөр, сургах, сурах үйл явц: ДБСБ-уудын хөтөлбөр боловсруулах, үнэлэх, хэрэгжүүлэх үйл явц. Улаанбаатар.

•ЗӨВЛӨМЖ, Менторшип хөтөлбөрийн тухай. ЗГХЭГ, 2021

•МЕРИТ төсөл. Ахисан түвшний жендэрийн дүн шинжилгээ https:// gba-ongolia.thinkific.com/users/sign_in

•Монгол Улсын Засгийн газрын 1999 оны 96-р тогтоол. “Төрийн албаны сургалт ба мэдлэг чадвар бий болгох хөтөлбөр”

•Монгол Улсын Засгийн газрын 1999 оны 96-р тогтоолын хавсралт. Төрийн албаны сургалт ба мэдлэг чадвар бий болгох хөтөлбөр: Алсын хараа, бодлого, стратеги

•Монгол Улсын Төрийн албаны зөвлөлийн зөвлөмж, 2020 оны 11 сарын 05-ны өдрийн №04

•Сүрэнчимэг, 2020. Суралцагч байгууллага илтгэл. Удирдлагын Академи. Улаанбаатар

•Түмэнцогтоо, Т., 2013. Factors affecting the training transfer of civil servants in Mongolia. Ph.D Dissertation. School of Public Administration National Institute of Development Administration. Thailand

•Удирдлагын Академи. 2018, Төрийн албаны үнэт зүйлс: тулгамдаж буй асуудлууд. Улаанбаатар. №011

•Удирдлагын Академи. 2019, Төрийн захиргааны байгууллагын хүний нөөцийн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн судалгаа. Улаанбаатар. №017

•Удирдлагын Академи. 2021, Төрийн захиргааны албан хаагчийн сургалтын хөтөлбөрт хийсэн шинжилгээ. Улаанбаатар. №027

•УИХ, 2002, Боловсролын тухай хууль, Улаанбаатар

•УИХ, 2017, Төрийн албаны тухай хууль, Улаанбаатар

•УИХ, Засгийн газрын 2020-2024 оны үйл ажиллагааны хөтөлбөр

•Цэвэл, Я., 2013, Монгол хэлний товч тайлбар толь. Улаанбаатар

•Цэдэв, Д., 2019. Монгол Улсад төрийн жинхэнэ албан хаагчийг сургаж хөгжүүлж ирсэн уламжлал, сургамж. Төрийн Удирдлага.№8. хууд. 16-29

•Цэдэв, Д., 2019. Удирдлагын Академийн сургалтын төлөвлөгөөг шинэчилж ирсэн туршлага, сургамж. Төрийн Удирдлага. .№8. хууд. 30-49

•Цэдэв, Д., Байгал, Д., 2019. Төрийн албаны сургалтын бодлого, тогтолцоо, хандлага. Төрийн Удирдлага. .№8. хууд. 4-15

•Цэдэв, Д., Байгал, Д., 2019. Төрийн албан хаагчдыг сургаж бэлтгэдэг гадаад орнуудын туршлага, сургамж. Төрийн Удирдлага. .№8. хууд. 50-67

•Akdere, M., and Conceiзгo, S., 2006. Integration of Human Resource Development and Adult Education Theories and Practices: Implications for Organizational Learning

•Antonellis, P. J., & Berry, G. (2017). Practical Steps for the Utilization of Action Research in Your Organization: A Qualitative Approach for Non-Academic Research. International Journal of Human Resource Studies, 7(2), 41-59. Available at: http://scholarworks.merrimack.edu/ mgt_facpub/46

•Armstong, M., 2006. A Handbook of Human Resources Management Practice. Kogan Page. London and Philadelphia.

•Baltina, I., Senfelde, M..2015. Action Research – Way to improve Public Sec tor Human Resource Policy Planning and Implementation in Latvia. https://www. researchgate.net/publication/291351763

•Beardwell, I., & L. Holden (2001). Hu man resource management. A contem porary approach. Essex: Pearson Education Limited.

•Bozeman, B., Feeney, M. 2009. Public Management Mentoring: A Three-Tier Model. in Review of Public Personnel Administration

•Broucker, B., & Hondeghem, А., 2007. Pre-training evaluation of civil servants: A first step to determine the transfer of competencies in the Belgian civil sector. Leading the Future of the Public Sector: The Third Transatlantic Dialogue University of Delaware, Newark, Delaware, USA

•Cameron, R., Harrison, J., 2008. The relativity of formal, non-formal and informal learning. 22nd Annual Australian and New Zealand Academy of Management Conference.

•Caldwell, C., Karri, R., Vollmar, P. 2006. Principal Theory and Principle Theory: Ethical Governance from the Follower’s Perspective. Journal of Business Ethics (2006) 66: 207–223

•Crawford, C., Wallace, J., White, S. 2018. Academic Exchange Quarterly Winter ISSN 1096-1453 Vol 22/4

•Department of Finance, Government of Ireland, 2000. Training and Development in the Civil Service.

•Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013). Behaviorism, cognitivism, constructiv ism: Comparing critical features from an instructional design perspective. Perfor mance Improvement Quarterly, 26(2), 43 71. https://lidtfoundations.pressbooks.com/ chapter/behaviorism-cognitivism-con structivism/

•Halupa, C. M. 2015. Transformative Curriculum Design in Health Sciences Ed ucation file:///C:/Users/Dell/AppData/Local/ Temp/SPFINALFORMAT.pdf

•Ismail, A., Abdul-Majid, A., Musibau, H., 2017, Employee Learning Theories and Their Organizational Applications Aca demic Journal of Economic Studies Vol. 3, No. 4, December 2017, pp. 96–104

•Joshi, M., 2018. Learning: 70-20 10. http://digitalknowledge.cput. ac.za/bitstream/11189/6173/1/learning-70-20-10%20JoshiM%201302018.pdf

•Kirkpatrick, D., Kirkpatrick, J., 2006. Evaluating training programs: The Four Levels. 3rd ed. San Francisco.

•Kolomitro, K., Lam, T., 2013. Training Methods: A Review and Analysis. Human Resource Development Review.

•Kraiger, K., 2008. Transforming Our Models of Learning and Development: Web-Based Instruction as Enabler of Third-Generation Instruction. Industrial and Organizational Psychology, 1 (2008), 454–467.

•Lattuca, L.R. (2006) Curricula in International Perspective. In J.J.F Forest & P.G. Altbach (Eds., International Handbook of Higher Education, part one: Global Themes and Contemporary Challenges (pp. 39-64). The Netherlands: Klumer/ Springer.

•McNiff, J., Whitehead, J. 2002. Action Research: Principles and Theories. Second Edition. Taylor & Francis e-Library.

•Milhem, W., Abushamsieh, K., & Pйrez Arуstegui, M.N., 2014. Training Strategies, Theories and Types Journal of Accounting – Business & Management vol. 21 no. 1, 12-26

•OECD. 1997. Public Service training systems in OECD countries. SIGMA papers: No16. https://www.oecd-ilibrary.org/governance/public-service-training-in-oecd-countries_5kml619ljzzn-en

•OECD. 1997 Country Profiles of Civil Service Training Systems. SIGMA Paper No. 12. http://www.sigmaweb.org/byex pertise/publicserviceandhumanresourcem anagement/2/index.htm

•OECD. 2010. Werquin, P., Recognising Non-Formal and Informal Learning OUT COMES, POLICIES AND PRACTICES

•Radakovic, M., Antonijevic, S., 2013. Balance between formal and informal learning - experience and challenges of civil servants training in Serbia. https:// www.nispa.org/files/conferences/2013/ papers/201304151202190.Paper_Radakovic. pdf?fs_papersPage=4

•Swanson, R. A. 1995. Human Resource Development: Performance is the key. Human Resource Development Quarterly. 6 (2). 207-213

•Timsal A., Awais, M., Shoaib, O., 2016. On job Training and Its Effectiveness: An Employee Perspective. South Asian Journal of Banking and Social Sciences. Vol. 02, No.01, http://www.ibfbzu.edu.pk/sajbs

•Quah, Ch., 2019. L&D Training for specialists (Designing Learning & Practice). Ulaanbaatar, Mongolian Training Centre. TEMASEK Foundation, Civil Service Collegeь Удирдлагын Академи.

•Wilson, J. P. (1999). Human resource development. Learning and training for individuals and Organizations

•Холбоотой интернет холбоосууд:

•Learning and Development - GOV. UK https://www.gov.uk/government/news/ learning-and-development

•https://www.meritsolutions.com.au/ resources/blog/learning-on-the-job the-702010-learning-model/

•On-the-job learning | Australian Public Service Commission https://www. apsc.gov.au/job-learning